Il potenziamento cognitivo consiste nel fornire un supporto per lo sviluppo delle capacità di ragionamento. In tale intervento si  promuovono strategie per meglio comprendere la realtà: dalla selezione delle informazioni ambientali rilevanti, alla loro organizzazione costruendo relazioni significative fra di esse in modo da coglierle in modo integrato e non frammentato, dando loro senso.

Domande e disegni sono una piattaforma per avviare un pensiero sulle diverse dimensioni della quantità, sulla numerosità degli oggetti indipendente dalla loro forma o altre qualità, senza forzature, ma neppure lasciando al caso l’opportunità di sviluppare determinate capacità. L’essenziale è che il bambino impari ad osservare, distinguere e confrontare senza lasciarsi ingannare dalle apparenze.

Il bambino, intorno al secondo anno di vita, acquisisce la capacità di produrre strutture fonotattiche (combinazione di suoni della lingua) di complessità crescente e aumenta il suo vocabolario: intorno ai tre anni il sistema fonologico è ben strutturato.

L’obiettivo di questo laboratorio è quello di fornire spunti chiari su come potenziare il sistema fonologico dei bambini che si trovano ad affrontare il passaggio dalla scuola dell’infanzia a quella primaria, soprattutto grazie allo stimolante ruolo svolto dalle figure genitoriali.